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重生灼灼其华:在高职计算机网络安全教学中虚拟机技术的应用

时间: 2019-01-13阅读:

摘要:高职院校计算机专业的办学目的是培养一批专业性和实践性较强的技术性人才。这就意味着,高职院校计算机网络安全教学是极为关键的一个环节,必须要发挥好现有设备的实际作用,降低目前的资金投入,从而使的虚拟机技术得到充分的发挥和利用。采用虚拟机技术,一方面可以有效的提高高职计算机专业学生的综合能力,一方面有助于提高他们的学习兴趣,从而更好的开展教学工作。

【关键词】高职 计算机 网络安全 教学 虚拟机

1 前言

目前大学的教学手段都是以多媒体为主,其中ppt循环播放的方式更是屡见不鲜,条件好一些的学校,老师会现场演示软件的实际操作方法。这些教学的方式,在一些基础软件的教学过程中,的确可以起到一些比较好的效果,但是就《计算机网络安全》这一门课程而言,是需要在特定的网络情况下采取网络防范措施的,如果学生没有看到实际的案例,那这对于学生的学习效果将十分不利。而且如果采用现实的场景,那对于场地和设备的要求也是十分高的。此时,采用虚拟机技术,只需要利用到一台电脑,便可以模拟场景,给学生演示。

2 高职院校计算机网络安全教学现状

计算机网络技术发展迅速,但是同时所带来的危害更大。网络安全是所有人关注的重点。各产业在计算机网络安全技术的推动下进一步的发展。高院校以满足社会的要求为目标,在此背景下开了计算机网络安全课程。在学习当中会接触大量的病毒、木马等破坏性极强的软件,所以在时间上增加了学习的困难。同时,构建网络安实验室也需要投入大量的资金来维系。高院校计算机网络安全教育主要采用的理论学习,这也使网络安全实际检验室的使用率相对较低。高院校计算机网络安全教育的的初衷在于,发掘一批高素质的技术型的实用人才,应社会的要求特性。将职业性逐步融入高等院校。

3 高職计算机网络安全课程主要内容

3.1 计算机网络安全分析

计算机的安全是计算机技术发展的大前提,也是目前人们研究的主方向。计算机网络技术对于信息的采集,以及信息的保护和处理起到了极为关键的作用。计算机网络安全有物理和逻辑安全这两种主要的区分。物理安全主要是对计算机设备的保护。而逻辑安全则是对信息的保密和完整性的保护。

3.2 计算机网络安全应用

在科学技术发展的技术背景下,网络安全越来越高的水平,可应用于各行业,提高社会的安全性能,满足社会的需要,对于职业教育的技术人员也提出了更高的要求,培养出的人才必须可以满足网络的技术保障。但网络的安全性、教育水平的高低,在教育的框架下还是存在一定的缺陷的。高职教育的直接矛盾是不符合安全性教育的必备条件。对网络安全的研究没有相应的发展。网络应用的安全性不高。同时,职业教育实验室的网络配置还比较落后,有待进一步加强。

4 高职计算机网络安全教学中虚拟机技术的应用

虚拟机技术是在一个主体计算机上模拟运行其他系统的内容和操作。采用虚拟机技术,只需要利用到一台电脑,便可以模拟场景,给学生演示。

4.1 虚拟机技术为教学实验提供服务

在进行实验的操作过程中,教师需要考虑到网络设备的效率和使用性能,所以,主虚拟机的操作系统版本不宜过高,一般会采用Win2003 Server,对于辅虚拟机,操作系统可以略微先进,一般采用是Win XP。虚拟机在使用的时候,会对内存产生一定的影响,而且一般在实际的教学过程中,往往是多台虚拟机同时运行的,这就要求实体机的内存必须要充足。这样在教学的过程中才能得到保障。

4.2 虚拟机技术服务性特点

在进行安全教学的过程中,教师要将网络安全的特点和重要性做一个详细讲解。帮助学生了解其重要性。同时采用虚拟机的技术,对一些现实的问题进行分析和探索,从而培养更多的专业型技术性人才,充分的发挥计算机网络安全作用。促进我国高职教育的快速发展和前进,为社会的稳定贡献一份力量。

5 结束语

高职院校计算机专业的办学目的是培养一批专业性和实践性较强的技术性人才。这就意味着,高职院校计算机网络安全教学是极为关键的一个环节,必须要发挥好现有设备的实际作用,降低目前的资金投入,从而使的虚拟机技术得到充分的发挥和利用。《计算机网络安全》这一门课程而言,是需要在特定的网络情况下采取网络防范措施的,如果学生没有看到实际的案例,那这对于学生的学习效果将十分不利。而且如果采用现实的场景,那对于场地和设备的要求也是十分高的,这都确定了虚拟技术使用的必要性。

参考文献

[1]李文.刍议虚拟机技术在高职计算机网络安全教学中的应用[J].信息系统工程,2016(12).

[2]迟国栋,浅谈虚拟机技术在高职计算机网络安全教学中的应用[J].价值工程,2016 (07).

[3]石教英,虚拟现实基础及实用算法[M].北京:科学出版社,2016.

[4]王乘,周均清,李立军.Creator可视化仿真建模技术[M].武汉:华中科技大学出版社,2015.

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