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富甲西游网页版:微课在中职计算机教学中的应用

时间: 2019-01-10阅读:

摘 要 随着社会经济的的不断发展,教育体制的改革与深化,人们对教育的重要性有了更高程度的认知,也明白了知识在生产生活中的重要作用。在科技的不断进步中,信息时代已经到来,教育也进入了信息化的时代,多元化和全新的教育模式出现在中职计算机教学中。微课是当前中职计算机教学应用最为广泛的一种全新教学模式,在实际的教学中能够实现预习、复习和实际操作等全方位的教学。基于此,本文就微课在中职计算机教学中的应用进行科学合理的研究与探讨。

【关键词】微课 中职计算机教学 应用

微课是一种全新形式的教学资源,能够打破传统课堂教学在时间和空间上的制约,具有极强的表达能力和灵活性等特点。无论是研制还是应用,在信息技术教学中都具有明显的优势,利用微课教学方式就能够将计算机教学中的各种问题妥善的处理。新课程的要求中,教师不仅是单一的教,也要重视学生的个性化发展,激发他们对学习的兴趣,对学习会大有帮助。对于中职学生来说,他们的年龄不大,对待新事物具有强烈的新鲜感和好奇心,利用微课就能够激发他们对学习的潜力,从而促进计算机的教学质量。

我校开设的计算机类课程有计算机应用基础、视频编辑技术、网页制作、flash动画制作、Photoshop平面设计、数据库应用技术、服务器配置与管理、常用工具软件、计算机组装与维修和计算机网络技术等课程;从开设的课程不难看出,计算机教学应侧重于学生的动手操作方面。而微课在操作类软件的教学中更加突出,更能突出它的优势。就优势和应用谈以下自己的几点看法。

1 微课在中职计算机教学中的优势分析

1.1 使得重点更加的突出

在进行中职计算机教学中,教师要着手抓住教学的重点和难点,利用视频的形式来进行解读,这样不仅能够将教学的重点凸显出来,也能够强化学生们对知识点的理解能力。因为中职学生的自控能力不是很强,他们在面对好奇的事物不能够具有较强的定力,利用微课的形式就能够吸引他们的注意力,这样既能够节省教学时间,也能够让学生拥有更多的时间来操作,从而全面提升中职学生学以致用的能力。

1.2 提高趣味性

在中职计算机教学中,微课教学能够将图像、声音和画面进行有效的融合,这样就使得整个课堂气氛更加的活跃和积极,激发学生们对学习的能动性和趣味性,在课堂中提高注意力。而且微课的教学形式也能够挣脱出传统教学模式的束缚,不仅强化了教学,也能够满足中职学生对学习的实际需要。

1.3 教学内容更加丰富

传统的中职计算机教学中,因为课堂的教学时间有限,教师在知识点内容的讲解上不够透彻,也不能够进行深层次的拓展。再加之中职学生对知识点的整合能力缺陷,对知识的重点难以划分和区别。但是利用微课这种全新的教学模式,教师就能够将知识点全面整合在视频中,这样来一步步的指导和引导学生,不仅丰富了计算机课堂教学的内容,也能够促进中职学生们掌握更多的知识和技能。

2 微课在中职计算机教学中的应用策略分析

2.1 根据中职生学习的特点,发挥微课教学的优势

现阶段,中职生的计算机基础以及对计算机的理解能力存在一定的差异。因此利用微课开展计算机的教学过程中,教师要根据中职生学习的特点情况,将微课自身带有的作用彻底的发展和展现出来,做到因材施教。在实际的计算机教学中,教师要结合教学目标和要求,将同一知识点根据难度来制作成视频,这样就能够满足学生在理解能力方面的需求。除此之外,也可以运用插图来对图片的色彩和形状等进行编辑,促进计算机教学课堂的生动性,激发学生们的学习兴趣。例如在进行办公软件应用的教学过程中,教师可以将办公软件的应用方式利用电子表的形式呈现出来,这样更易于学生的掌握和理解,在操作中也不会束手无策。利用微课的计算机教学,能够营造良好的课堂氛围,满足学生们对学习的需求,也能够使得学生们提升操作能力。

2.2 创新教学模式、重视微课视频的设计

在利用微课开展中职计算机教学过程中,教师运用最多的就是PPT,为了将其转换成为可移动的学习公开视频,教师就要不断的创新课堂的教学,可以利用CamtasiaStudio 等专业的录屏软件,增强课堂的设计质量。例如,在开展交换机工作原理的教学过程中,教师要结合教学内容和要求来进行设计,之后结合PPT的内容来制作微课,点击录制工具框的按钮,就可以开始录屏的工作,把PPT切换成放映模式来开始视频的录制。最后,教师在视频文件上进行标题的标注,增强学生的理解,使得微课内容更加的清晰、有条理。

2.3 建立网络交流平台,帮助学生自主完成学习

对于中职计算机这门学科来讲,具有较强的操作性和实践性,在实际教学中,若是教师一味的在课堂上演示,在实践的推移下,学生们很快就会忘记所学的内容,如果进行重新演示就会浪费更多的时间和精力,对课堂教学的进度造成影响。因此,中职计算机教室可以根据学生的学习情况来建立网络交流平台,将微课教学的视频发布在教学平台上,这样不仅能够强化师生间的互动,中职生们也能够根据视频中的教学内容来进行深入的思考,再加以讨论和研究,为学生们的学习提供有效的帮助,使得他们能够牢固的记住知识重点,在日后的工作中得以发挥和展示。

3 结束语

综上所述,在教学制度的不断改革中,传统的教学模式已经不能够满足实际的需要,也跟不上时代的发展。在中职计算机教学中,因为学生的个性和特点,传统的教学模式不能够发挥出功效。但是利用微课的教学模式就能够将这孩子能够现状加以改进,而且这种教学模式应用的范围比较广泛,不仅能够提高教學效率,也能够提高中职生对计算机学习的兴趣。在此基础上,教师的教学思想和理念也要做到与时俱进,将微课的作用充分的发挥出来,创新教学模式,促进教学质量的提升。

参考文献

[1]韩琦.微课在中职计算机教学中的应用策略探讨[J].山东工业技术,2017(08):199.

[2]阿依古力·木明.微课在中职计算机教学中的应用分析[J].新课程(下),2016(08):77.

[3]陈浩.微课在中职“计算机应用基础”课程教学中的应用分析[J].中国校外教育,2015(25):27.

作者简介

徐明磊(1981-),男,山东省聊城市人。大学本科学历。现为阳谷县职业中等专业学校讲师。研究方向为计算机。

作者单位

阳谷县职业中等专业学校 山东省聊城市 252300

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