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玛拉·卡尔法尼亚:智能终端在体育训练过程精细化管理中的应用探讨

时间: 2018-12-03阅读:

摘要:在当前体育训练活动的组织过程中,应当充分结合信息技术飞速发展的社会状态,综合利用运动手环、Andriod手机等智能终端和穿戴设备,构建科学完善且更有针对性的体育训练过程信息管理系统,克服体育训练组织和实施过程中的主观因素影响,提高体育训练活动的计划性和效费比,达到体育训练过程精细化管理和目标达成情况科学化分析的目的。

关键词:智能设备;精细化

中图分类号:TP311.5 文献标识码:A 文章编号:1009-3044(2018)13-0216-02

1引言

当前是信息化技术飞速发展和应用的时代,智能手机、运动手环、运动手表等基于Android平台的智能终端广泛应用,这些智能穿戴设备均具有WiFi、蓝牙等丰富的外部数据接口,在功能和应用上具有极为丰富的可拓展性。综合这些技术特点,以智能手环和智能收集为硬件基础,构建一套基于C/S架构的体育训练过程信息管理系统,解决目前体育训练活动以组织者主观因素为主导、体育训练组织方式单一、以时间为衡量标准的体育训练过程监督、体育训练过程效费比高等问题,实现基础体育训练过程和目标的精细化管理具有重要的意义。

2系统功能设计

在系统设计中,基于Andriod智能终端进行系统设计时,采用模块化设计,以便提高系统功能模块的可拓展性,满足系统升级维护需求。在该系统的设计思路中,通过智能手环等终端实现对体育训练数据的采集,体育训练者可实时使用Andriod智能手机查询体育训练计划和目标达成进度,体育训练管理和组织者可以通过Andriod智能手机实时查询和监视所属人员的体育训练情况,同时可以通过PC终端实现阶段体育训练情况的阶段数据分析。

2.1 系统总体架构

该系统的整体架构重点结合需求分析因素,采用C/S模式进行系统设计布局,确保体育训练组织者和参训者用户只需要安装特定app就可实现对该系统的访问和数据的上传下载。参训者佩戴的智能终端可通过wifi、蓝牙、移动互联网技术等方式接入系统服务器,以此实现对体育训练数据的采集、体育训练目标和计划管理、数据的上传和下载、用户的数据主动查询访问功能。

2.2 模块功能设计

对体育训练组织和参训人员的使用需求和精细化管理需求进行分析和论证后,体育训练过程信息管理系统需具备以下功能,分别使用不同的模块进行功能实现,如图1所示。

2.3 模块功能介绍

在本系统中,为了实现基础体育训练的精细化管理采用细化的模块化设计,其中用户管理模块主要实现管理者和参训者的数据库建立;体育训练计划管理主要实现年度体育训练计划、阶段体育训练计划、日体育训练计划的制定功能,体育训练活动的计划下达功能以及体育训练活动目标的制定和下达功能;体育训练信息管理模块主要实现参训者体育训练过程信息的实时采集和数据上传、数据库数据更新以及用户对体育训练数据的访问功能;体育训练过程管理模块主要实现参训人员的参训率管理、体育训练活动内容的管理功能;体育训练目标管理模块主要实现体育训练活动达标情况分析并实现通知功能,对单次和阶段体育训练活动进行数据分析并形成报表供体育训练组织者进行体育训练效果分析和评估。

3系统应用场景

系统的应用过程中主要分为两个方面,分别针对体育训练管理人员和参训人员进行。在组织体育训练的过程中,体育训练组织人员需要在自然年度年初和各阶段初期制定年度体育训练计划和阶段体育训练计划以及各阶段体育训练目标,此计划和目标主要综合单位体育训练目标和参训人员个人体育训练计划制定。在每日的体育训练过程组织前制定单次体育训练的详细计划、具体项目以及数质量目标,组织体育训练前将相关内容通过本系统下发给参训人员,通过智能终端上特定开发的APP完成计时、能量消耗、路程计数等功能,作为衡量体育训练目标达成情况和体育训练过程管理的重要定量依据,通过单次数据比对、阶段数据分析、年度综合评定等方法实现体育训练过程的精细化管理,同时也可以实现对所属人员年度体育训练情况的综合评估,系统典型应用场景和实施流程见图2。

4结论

通过本系统的应用可以有效地实现体育训练目标、体育训练过程、体育训练评估的闭环管理,可以有效地通过数据分析、达标情况管理等实现体育训练过程的精细化定量管理,有效地解决了体育训练过程难以管理、达标情况难以衡量以及综合评定没有数据支撑等问题,本系统可以有效应用于以单位为体育训练组织主体的实例,能够从质量方面实现体育训练的精细化管理。

参考文献:

[1] 张维.基于黑板的多Agent体育训练管理DSS系统设计[J].现代电子技术,2014(11):111-113,117.

[2] 张维. 基于Agent的智能体育训练管理系统研究与应用[J].电子设计工程,2014,22(22):42-44,48.

[3] 馬超俊.基于Multi-Agent的体育训练管理决策系统研究[J].陕西教育(高教),2014(11):60-60,69.

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